LA TECNOLOGÍA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO EN LOS PAÍSES

hablar de utopía o realidad en torno a la Tecnología Educativa y en pro del desarrollo de un país es relativo si se tiene en cuenta que la evolución académica, económica y de pensamiento no es igual; si hacemos una comparación entre ambos conceptos, se puede analizar que las TIC son el ahora "La nueva era" y que los proyectos no tienen porque ser imposibles de realizar cuando estos pueden acomodarse perfectamente a las necesidades y presupuestos de cada población.

En países del primer mundo por ejemplo (Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Alemania, Reino Unido, Japón y la Unión europea) se resalta a Japón, ya que ha sido el gran referente cuando de Nuevas Tecnologías se trata, esto se da debido a que cuentan con el apoyo de diferentes empresas que le apuestan a la investigación educativa, basadas en lineas como Microelectrónica, Informática, Biotecnología y Robótica, mejorando así los métodos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, donde a través de este proceso aportan significativamente a la innovación del país con el apoyo de empresas como TOYOTA.

La situación en los llamados países tercermundistas es diferente, en Latinoamérica, o para ser más específicos en Colombia, falta una mayor inversión económica y estrategias que de verdad aporten al desarrollo del país, no basta solamente con la adquisición de implementos Tecnológicos o publicidad, como es el caso de MINTIC con el proyecto de colegios 10TIC o Computadores para educar, lo indispensable para cualquier país es abrir la mentalidad a la ciencia y la innovación, principalmente los docentes, pero desafortunadamente se ha hecho difícil salir de la zona de confort llamada "Educación tradicional".

¿la Tecnología Educativa aporta al desarrollo de un país? 

Si,  ya que bien implementada puede ser la solución a problemas socio-económicos y abre posibilidades de nuevos ingresos, aporta a un desarrollo social sostenible, generación de estrategias para el cuidado del medio ambiente y la calidad de vida, conllevan a la capacitación de personas integras, con base en la reflexión y la criticidad.